莫道桑榆晚，为霞尚满天。如今，越来越多的老年人不再单纯满足于老有所养，而是选择进入老年大学学习，主动追求老有所乐、老有所学、老有所为。
　　

作为山西省内办学规模最大、师资力量最强、招收学员最多、专业门类最为丰富的公益性专职老年教育服务机构，近年来，山西老年大学通过党建引领，不断探索老年教育新实践，丰富老年教育服务供给，引领区域老年教育工作，让优质老年教育服务惠及更多群体，努力打通了老年教育“最后一公里”。

坚持党建领航　

解决老年教育供需短板

智能手机如何使用？隔代教育怎样更好？中医药膳有哪些？……时代在变，老年人的需求也在变。
　　

“活到老，学到老，学习这件事不分年龄。”家住太原市桃园路的王女士今年60岁，刚刚办完退休手续，打算到山西老年大学学习。参照2025年的课程安排，王女士计划从《数码摄影》课程入手，为退休后的旅游做准备。
　　

和王女士一样，每年太原市都有1万多名退休老年人走进山西老年大学，学习各类课程，充实晚年生活。
　　

从上世纪八九十年代开始，老年大学在各地兴起。1986年，山西老年大学正式创办。2020年，全省事业单位重塑性改革时，原山西老年大学、山西省离退休干部教育（网络）中心、山西省离退休人员咨询服务中心重组为现在的山西老年大学。
　　

山西老年大学教务部部长史慧玲介绍，过去老年大学服务对象比较单一，以离退休干部为主。现在随着老年人口数量的增加，以及养老理念的升级换代，老年教育培训服务出现爆发式增长。
　　

“最抢手的一个班，不到10秒就被预订完。”史慧玲表示，目前山西老年大学实行网络报名，每到开学前报名，大多数班级都是几分钟之内报满。
　　

第七次人口普查数据显示，我省60岁以上人口为660.7万，占总人口的18.92%，老龄化程度已经高于全国水平。“老有所学”已经成为老年人生活的必需品，越来越多的老年人愿意在培养兴趣爱好、陶冶情操上加大投入，老年教育市场潜力巨大。
　　

但同时，老年大学和老年学校的数量无法满足日益增加的老年人的需求，老年教育依旧面临供不应求的矛盾。
　　

面对老年教育现实供应总量与需求之间存在着的巨大差距，山西老年大学深刻意识到，新时期新形势下，发展老年教育，必须坚持党建领航，认真贯彻落实习近平总书记关于加强老龄工作的重要指示精神，积极应对人口老龄化，加大老年教育供给侧改革，不断满足广大老年人对继续学习教育的新期待。
　　

有了明确的目标，山西老年大学积极“破题”。一方面不断增加完善课程体系，现开设15个专业、58类学科、88门课程、249个主体教学班。同时，积极推行“主校+分校+教学点+教学指导基地”办学模式，目前已创办15所分校，设立6处教学指导基地；还创建了“指尖上的老年大学”，录制“15分钟微课”，让老同志们通过互联网随时随处学习；联合打造“山西老年大学IPTV电视专区”，实现更大程度更加广泛的远程教育。

山西老年大学文庙分校揭牌。

凸显教学强校“亮色”　

擦亮政治建校“底色”

在增加老年教育有效供给的基础上，山西老年大学也在着力提升老年教育的质量。
　　

“老年学员的需求也是与时俱进的，对于教学的要求也越来越高。”史慧玲介绍，老年乐器教学，之前是以基础演奏为主要教学目的，现在很多老年学员一出手都是准演奏水平，需要教师指点拔高。
　　

有专家表示，老年教育供给质量的不理想主要体现在教育内容和教学模式的单一。其特点是老年教育的现实供给与老年人日益增长的多样化、多层次的教育需求不相适应。
　　

为了更好地为老年学员服务，山西老年大学近年来不断调整课程设置，不仅丰富了文体生活类课程，还增加了旅游文化、智能手机、心理疏导和隔代教育等。
　　

“适应老年人养老从生存必需型向享受型、发展型、参与型转变的新趋势，我们注重把老有所教与老有所学有机结合起来，着力强化老年教育的教育功能，从休闲娱乐型教育逐步向发展参与型转变。”
　　

山西老年大学党群工作部部长毛治国介绍，根据老同志文化程度、学习需求、学习目的、接受能力的不同，分基础班、提高班、研修班阶梯式教学，每个层次都从教学大纲、教学计划、教学内容、教学方法等方面给予明确的区分和规范；授课环节上注意由浅入深，循序渐进，精讲多练，因需施教，师生互动，教学相长，提倡充分利用多媒体教学设备，用图文并茂的教学激发学员学习兴趣，增强感性认识，提高教学效果。
　　

“现在老年大学的学员，不少都是老党员，尽管退休了，课堂上都是认认真真一丝不苟。”毛治国说，山西老年大学始终坚持政治引领，把党的建设贯穿教育教学的全过程。特别是聚焦组织建设，通过组织学员中的党员，让老年大学的党建阵地“添活力换新颜”。
　　

如今，山西老年大学主体教学班都成立了临时党支部，老党员在校主动“亮身份”，不仅协助管理班级事务，还主动服务学校党建工作。
　　

临时党支部负责人利用课前时间组织学员集中进行思想政治学习，定期推荐学习资料，通过线上与线下教学相结合，实现思政教育常态化、长效化、全覆盖。
　　

同时，山西老年大学还创新建立“主题党日”等党建学习特色模式，通过开展红色主题教育、爱心送温暖、百部影片百堂课学员思政教育影视周等活动，不断提升党组织凝聚力和向心力。
　　

强化融合共享提升　

特色兴校“成色”

去年以来，山西老年大学大力整合教学管理资源，积极拓展教育教学“新模式”。把课堂开到社会上，不仅让课堂教学“活”起来，学习氛围“热”起来，更是希望通过丰富多彩的教学活动，让老年学员退休文化“富”起来。
　　

2024年10月，山西老年大学举办“歌唱盛世情暖重阳”欢度重阳节专场文艺演出；11月，组织“翰墨凝香书盛世·锦丝寄情谱华章”书画绳结作品展。刚刚过去的元旦假期，山西老年大学志愿服务队又一次走进新建社区老年幸福院，开展“爱满幸福院志愿暖人心”活动，为老人们送去了真挚祝福和暖心礼物。
　　

2024年，山西老年大学还连续举办了教学成果观摩周、银龄讲堂公开课、教学成果汇报展演等系列活动，通过教师点评、学员品鉴等互动平台，搭建起了教学相长的桥梁，让更多老同志们以作品为媒，传递爱党爱国情怀。

山西老年大学举办2024年度教学成果展演。

近年来，山西老年大学还积极拓展老有所为新领域，先后组建了学雷锋志愿者、医务志愿者、文化惠民志愿者、老年网宣员、助教志愿服务5支队伍，开展了理论宣讲、文艺演出、公益课堂、文化辅导、环境治理等各类志愿服务活动，展示了老年大学良好形象。
　　

下一步，学校将继续把老有所教、老有所学与老有所为结合起来，引导老年学员进一步践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务理念，积极投身社会公益，履行社会责任，以实际行动服务社会、回馈社会，更好展现新时代老年人“有作为、有进步、有快乐”的精神风貌。
　　

在做好自身教学工作的同时，山西老年大学主动发挥省级老年大学的引领示范作用，强化面向社会、面向基层的办学导向，扩大老年教育覆盖面。在现有基础上，把省级老年大学建成本省老年教育的教学示范中心、理论研究中心、师资培训中心和远程教育中心，同时研究制定学校的发展规划，让老年大学进机关、进社区、进企业、进老年公寓，实现开放式办学。
　　

山西老年大学还将在自身办好办强的基础上，加强对基层、社区老年教育支持力度，让省级老年大学优质教学资源向基层、社区辐射，以办学模式示范、教学人才输出、教学业务指导、助教志愿服务、课程资源开发、学习成果展示、教学资源配送等方式，持续发挥对基层老年教育的带动和辐射作用，全力推动提高基层老年教育质量和水平。
　　

山西老年大学将继续以党建工作引领老年教育事业，继续聚焦立德树人根本任务，全面推动党的创新理论和最新成果进学校、进课堂，持续提升老年教育办学质量，办好人民满意的老年教育，为推动新时代老年教育高质量发展作出新的更大贡献。