“哥哥，是不是把电动车推到家里就会烧成这个样子啊？”晋中开发区消防救援大队科普馆内，一名5岁男孩指着燃烧后的电动自行车残骸，瞪着亮晶晶的眼睛望着陆浩辰。

陆浩辰来自西南交通大学，他和同学王泽逸、闫锦琦一起，正在山西省晋中市参加大学生寒假“返家乡”实践活动。

2月10日下午，三名大学生被一群五六岁的“小考官”簇拥着，完成了“返家乡”社会实践的最后一课。而在十几天前，他们还是对消防知识一知半解的“小白”。

实操类讲解。　　刘小红摄

跟班记：知识，在烟火气里“活”起来

实践活动第一站，三名大学生跟随晋中开发区消防救援大队宣传员李爱欣走进消防科普馆。面对专业的科普展项和资料，他们感觉“像在预习一门全新的专业课”。

“知识是零散的、书面的，第一次试讲灭火器的使用方法时，只会搬出‘提拔握压’四字概念。”陆浩辰说，第一次尝试讲解只能照本宣科，自己都觉得“干巴巴”。

之后跟随李爱欣开展消防宣传过程中，三名大学生一边学习消防知识，一边学习李爱欣和受众“拉家常”式的宣传方式，尝试站在宣传队伍前头，慢慢积累消防知识。

引导式学习。　　刘小红摄

蜕变记：话语，在心中找到“调频”

意识到各自对消防知识的欠缺，三名大学生白天跟学，夜晚“恶补”。他们在科普馆里挑选区域、划分展项，借助AI梳理知识脉络，然后互为师生、互相“挑刺”。

自行练习一段时间后，他们发现即使背熟了，讲解依然缺乏感染力，像“智能语音播报”。王泽逸反思：“我们是不是在自说自话？”

通过持续观察、学习，三名大学生领悟到核心：讲解不是灌输，是沟通；对象不是听众，是街坊、是乡亲，是小弟弟小妹妹。从此，他们开始有意识地“翻译”专业术语，思考不同人群最关心什么。

“你看，上午爱欣阿姨跟那两位老人交流时，就称呼的是大娘和大爷，她也没有说什么‘三清三关’，而是直白告诉他们用完电器记得断电。”闫锦琦这样向同学复盘。

其后，他们开始设计讲解动线，扮演不同群体的听众互相提问，更重要的是让自己先成为体验者：反复操作VR火场逃生模拟设备、穿越烟雾通道，从用户角度揣摩讲解要点。

体验式培训。　　刘小红摄

实战记：童心，是最真的试金石

2月10日下午，三名大学生迎来“讲解”实战。没想到，迎来的一群五六岁孩子让原有的“成人版”讲稿瞬间失灵。“该给他们讲点什么才又有趣又实用呢？”

趁着孩子们正在集结，三名大学生凑到一块说了几句“悄悄话”，迅速调整策略：化繁为简，化讲为玩。

王泽逸在讲解消防标志时，弯下腰凑到孩子们身前，用比喻来描述标志的图案。“你们看，禁止堆放杂物的标志里面是不是一个木箱子啊？木箱子上画了一个叉，是不是就告诉我们不准在有这个标识的地方堆放杂物啊？”

电动自行车火灾模拟板块，陆浩辰讲起了电动自行车火灾“快热毒炸”的危险性。“真实的火灾比这个更可怕，你们要监督提醒家长，千万不能把电动自行车推到楼内停放、充电哦！”

闫锦琦和李爱欣共同给孩子们做了一系列实验，让孩子们触摸覆盖在“小太阳”上的毛巾，孩子们直呼烫手，但也明白了不能在加热电器上覆盖杂物的道理。

当日，三名大学生利用消防科普馆内多种实操类体验设施，带着孩子们使用灭火器，一起“弯腰低姿”逃生，一起排查“家”中潜在的火灾隐患，一起学习使用逃生缓降器，让孩子们在“玩”中学会了多项消防知识。

孩子们离开后，回归安静的消防科普馆内，三名大学生收拾着教具，脸上有疲惫也有笑容。这场与“火焰蓝”的并肩，与“童真”的过招，成为他们这个寒假最厚重的一页。